护理学的发展史,护理学由简单的、医学的辅助学科，发展成为现代的、独立的护理学，是由人类生活、生产和人民保健事业对护理工作越来越高的需求所决定的。古代医学起源于生活实践，是人类应对生、老、病、死的客观现象，是保护自己，维持和繁衍后代的活动。
护理学的发展史
重庆卫校了解到，在19世纪以前，世界各国都没有护理专业，医院也少，患病的人们多由家属照顾或求助于宗教。欧洲各国虽然建立了大小不等的医院，但大多数条件很差，病人和医务人员的交又感染率和死亡率很高。这些医院大多受宗教控制，担任护理工作的多为修女。她们出于爱心和宗教观念对病人提供一些生活照顾和精神安慰，但得不到任何科学的、正规的护理训练和教育机会。
护理学的发展史
1853年，南丁格尔在伦敦成立了第一个看护所（或称护士院）她对医院进行了大胆改革，表现出了优秀的管理才能。1854~1856年，克里米亚战争的暴发更进一步激发了南丁格尔发展护理事业的决心和愿望。当时她率领由38名妇女组成的护士团改善医院的生活环境、饮食和供水条件，对伤病员进行精心的护理，使伤员死亡率从50%下降到2.2%，首次以无可辩驳的事实向社会证明了护理在医疗中的重要作用。
护理学的发展史
随后，护理教育迅速发展，水平不断提高。以医院为基础的证书教育项目（医院办护校）是护理教育最早的一种形式。1920年至1930年是其发展的鼎盛时期。20世纪40年代，美国等发达国家的护理教育开始逐步由医院办学转向由专科学院或综合性大学建立护理系。美国的第一个护理学士学位项目开始于1919年，在明尼苏达大学创办。1932年美国的天主教大学首先开始进行护理硕士研究生教育。1933年美国哥伦比亚大学教师学院开设了第一个培养护理教师的博士项目。1964年加州大学旧金山分校开设第一个护理博士学位项目。
20世纪50年代，重庆护理程序的形成和应用使护理实践更具有系统性和目标性，护理病人的活动不再只是按照护理操作规程完成任务，而是根据个人、家庭、群体的特殊需要提供不同的护理措施，使护理质量和病人的满意度提高。
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